单元 5.1 故事二则

亲爱的小兵们：

你们看了单元5.1中的两则故事了吗？这两则故事其实是成语"掩耳盗铃"和"名落孙山"的典故（既是成语的来源）。看过故事的小兵们会发现，课文只把故事告诉我们，但却没有说明这两个成语的解释和用法......

那你们的任务就是：
（一）找出这两个成语的解释
（二）写出与这两个成语有关的例句

小兵们，这项任务应该难不倒你们吧？准备好了，就立刻行动吧！

提交的截至时间是：本周三（16/4）的晚上10点钟
这次就直接回帖吧，无需再寄电邮给我了！

我会在星期四揭晓答案，期待你们的回复！

他是谁？

小兵们：

又是赢取组分的时候了！只需上网搜寻一下资料，查一查图里这位名为“阿尔封斯·都德”与课文《最后一课》有什么关系，并把资料来源的网址(Link) 随答案剪贴在帖子就可以了！请在4月9日（本星期三）晚上10时前交上帖子。我将于星期四在课堂上揭晓答案。答复正确的同学将为自己的小组赢取20分。

事不宜迟，现在就立刻上网查一查吧！

要是你们不专心听.....

小兵们：



要是你们不专心听讲，我的下场迟早会跟动画中的那只猫一样......

好久没发帖子了！

6PCL的小兵们，好久没上来发帖子了，真是抱歉！炜谦，我看到你的留言了......不过，就算没法打中文字，也至少要用标准、规范的汉语拼音吧！下不为例哦......

最近，上课时总觉得自己脾气太暴躁了，说话也不是很客气。造成的因素有哪些呢？我自己正在检讨着。不过，教学是双方的交流，老师的情绪可能也是由你们引发的吧-没有准时交功课、上课不专心、不认真做功课、一副无关紧要的样子.....小兵们，小六会考的脚步可快要逼近了！

好了，我不再唠叨了，要不然，你们就会想：上课时，得老是听许老师说道理，现在又来了......还记得，我去年说要给大家介绍象形文字吗？我还没找到相关又有趣味的网站，但在此却想分享一个跟汉字有关的故事。故事相当有趣，而且又是以动画的形势呈现的，相信大家会喜欢！点击以下的网址，看一看吧！

http://children.cca.gov.tw/topic/animation.php?id=200803B01

有时想要松懈心情，看一看故事也是一个很好的方法！看了就和我分享你们的看法吧！对了，这个网站是一个台湾网，所以故事通篇是繁体字，但多接触也无妨，只要懂得区别就好了。

居里夫人

同学们，由于视频的效果不是很好，我最后决定将它抽掉了。不过，别失望，我在网上搜罗了一番，选了两个介绍居里夫人的网页。有空的话，就到那里去看一看吧！

http://www.myhero.com/myhero/hero.asp?hero=madameCurie

http://www.xiaoxue123.com/jiatingjiaoyu/dytd/daode/200710/55619.html

有趣的手影表演

休息一下，看一看这有趣的手影表演......

6PCL 的小兵们，急需你们的反馈！

小兵们，你们好！怎么样，已经跟上六年级的学习步伐了吧？从开学以来，我们也上了好几堂课了，你们感觉如何？今天给大家布置作业时，一直在思考着......功课会太多了吗？我的对于你们的要求，甚至所改变的一些做法是否有增加你们的负担？所以，在此想要听一听你们的看法。

（一）习字

你们觉得写习字时，以搭配的方法是否能从中让你们获益？习字的题数是否太多了？（今天你们的抗议声真是太强烈了......）如果是的话，有没有什么更好的建议？我本身认为以搭配的方式写习字真的有其的好处。

（二）作文教学

今天上完作文课后，不禁在想自己是否说太多话了......而你们又从中吸收了多少？因此才会让大家给这堂课打分。虽然小兵们给予的回应还算不错，但效果如何，还是得批改了大家的作文才能知晓。对此，你们又有什么建议呢？让你们做作文前，事先回家准备写作材料？给大家多一点讨论的机会？虽然今天给了大家时间进行小组讨论，能看得出大家并没有十分认真。唉.......

(三) 小组活动

想要给大家多一点机会进行小组讨论，但时间又如此的紧迫（得“赶火车”），不知大家会觉得上课上得乏闷？

心里有太多的疑问了，小兵们快告诉我你们的看法吧！